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神奈川県大和市の児童発達支援・放課後等デイサービス『リンク』では、お子様の未来を見据えた『総合療育・個別療育』の体制で療育を提供しています。

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ご見学など、お気軽にお問い合わせください。（大和東教室）046-200-7425　（大和駅前・自費教室）046-204-7154平日9:00～18:00 [ 土日及び年末年始を除く ]

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2026年7月

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2026年7月1日 / 最終更新日 : 2026年7月3日 YUIPLUS お知らせ

7月・8月利用開始、見学・体験のご案内

リンク『大和東教室』『大和駅前教室』見学・体験のご案内 みなさまこんにちは。リンク大和駅前教室・東教室です。 新年度から約3か月。1学期も終わりに近づき、まもなく夏休みですね。 新しい先生、新しいお友達、新しい生活リズム […]

ご見学など、お気軽にお問い合わせください。（大和東教室）046-200-7425　（大和駅前・自費教室）046-204-7154平日9:00～18:00 [ 土日及び年末年始を除く ]

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7月・8月利用開始、見学・体験のご案内

2026年7月1日

作業療法士が伝える『体の軸を育てよう』

2026年6月30日

臨床心理士・公認心理師から伝える「大人からの指差し」

2026年6月25日

保育士が伝える「もっとしたい！からスムーズに切り替える３つのコツ」

2026年6月23日

保育士が伝える「感覚を満たすおもちゃ」のススメ

2026年6月22日

言語聴覚士が伝える「トイトーク」

2026年6月16日

作業療法が伝える「伝えたい気持ち」

2026年6月9日

臨床心理士・公認心理師が伝える「子どもからの指差し」

2026年6月4日

作業療法士が伝える『はさみ操作』

2026年5月28日

言語聴覚士が伝える『用途カード』って何

2026年5月26日

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リンク大和東教室

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〒242-0017 　神奈川県大和市大和東３丁目４－４　３階

・大和駅（小田急線・相鉄線）から徒歩7分
・1階は飲食店の「わさび」さん。リンク大和東教室はエレベーターで上がった3階です。
・道路を挟んだ建物目の前にコインパーキングも御座います。お車でお越しの際はそちらをご利用ください。

リンク大和駅前教室

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〒242-0017 　神奈川県大和市大和東３丁目３－２　第二小島ビル２階

・大和駅（小田急線・相鉄線）から徒歩５分
・1階はリフォーム店の「ウィングジャパン」さん。リンク大和駅前教室は階段で上がった２階です。
・近隣にコインパーキングも御座います。お車でお越しの際はそちらをご利用ください。

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【リンク大和東教室】
〒242-0017 　神奈川県大和市大和東３丁目４－４　３階
【リンク大和駅前教室】
〒242-0017 　神奈川県大和市大和東３丁目３－２　第二小島ビル２階
【リンクPLUS(リンク大和自費教室)】
〒242-0017 　神奈川県大和市大和東３丁目１－１２　１階B号室

営業時間　9：00～18：00

（コマ）
①09：30～10：35
②10：50～11：55
③13：30～14：35
④14：50～15：55
⑤16：10～17：15

※土日・年末年始はお休みです

対応地域

大和市、綾瀬市、海老名市、相模原市、町田市、横浜市、厚木市、座間市

上記エリアで個別療育型の児童発達支援・放課後等デイサービスをお探しの保護者様、お気軽にご相談ください。

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児童発達支援・放課後等デイサービスとして お子様にST•PT•OT•CP•保育士•精神保健福祉士・社会福祉士など専門職による総合療育を通してお子様をサポートします。
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保育士が伝える「もっとしたい！からスムーズに切り替える３つのコツ」 皆様こんにちは、リンク大和東教室 保育士が伝える「もっとしたい！からスムーズに切り替える３つのコツ」皆様こんにちは、リンク大和東教室保育士のやまだです。 今日はお子さんの「もっとしたい！」からスムーズに切り替える３つのコツについてお話をさせてください。「もっと遊びたい！」「まだやめない！」と、次の行動へ移るのが難しいお子さんは多いですよね。見通しを立てるのが苦手な特性があると、急な予定変更や終わりの時間は、大人以上に不安やストレスを感じるものです。 スムーズに切り替えるためのポイントを３つご紹介します。 １．「あと○分」と事前に予告する ５分前、１分前など、事前に声をかけ心の準備を促します。 ２．タイマーで時間を視覚化する 残り時間が目に見える砂時計やタイマーを使うと、終わりを納得しやすくなります。 ３．「次のお楽しみ」を伝える 「お片付けの後は美味しいおやつだよ」など、次の行動への意欲を引き出します。 切り替えができた時は、思い切り褒めてあげてください。小さな成功体験の積み重ねが、お子さんの自信と安心に繋がります。毎日の「できた！」を一緒に増やしていきましょう。 #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
臨床心理士・公認心理師から伝える「大人からの指差し」 みなさんこんにちわ、リンク大和東教室 臨床心理 臨床心理士・公認心理師から伝える「大人からの指差し」みなさんこんにちわ、リンク大和東教室臨床心理士・公認心理師のいなみです。 療育の中で、わたしがよく意識して取り入れているのが「指差し」です。近くのものへの指差しに反応できるようになったお子さんには、次のステップとして、少し離れた場所にあるものを一緒に見る体験を増やしていきます。 指差しは、「あれを見て！」という気持ちを共有する力（共同注意）の発達と深く結びついています。この共同注意の力は、ことばの発達や人との関わりの土台になると、心理学的に考えられています。 セラピーの中では、課題として設定するよりも、遊びや偶発的な場面を活用しています。ボールがコロコロ転がっていったとき、「あ！どこかな？……あった！」と、少し離れた位置から指差しします。お子さんが視線でたどって見つけられたら、「あったね〜！」と一緒に喜びを共有します。もしまだ距離が遠すぎる様子なら、腕を対象物に近づけながら視線を誘導してみてください。 ご家庭でのお散歩中にも、ぜひ試してみてください。犬や電車、パトカーを見つけたとき、「あ、ワンワンだよ」と指差ししてみてください。お子さんが指の先を目で追って対象を見つけられたら、「ワンワンだね〜」と一緒に喜びましょう。この「見る→共有する→ことばにする」のくり返しが、ことばの数を増やす力になっていきます。 #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
＼子どもたちの「できた！」を一緒に支えませんか？／ ⁡ 発達に特性のある子どもたちへの支援を行う、 ＼子どもたちの「できた！」を一緒に支えませんか？／⁡発達に特性のある子どもたちへの支援を行う、【児童発達支援・放課後等デイサービス】でスタッフを募集しています✨⁡🧑‍⚕️ 作業療法士→ 感覚統合・身体機能・ADL支援など専門性を発揮できます！ 🧑‍⚕️ 言語聴覚士→ 伝えたい気持ちに寄り添い、コミュニケーションの楽しさを広げる専門家です！ 🧑‍⚕️ 理学療法士→ 正しい姿勢や粗大運動のサポートを通じて、子どもの行動範囲を広げます⁡🧑‍⚕️ 児童発達支援管理責任者→ 支援計画の立案からチームマネジメントまで、施設の要として活躍！⁡🧑‍⚕️ 児童指導員（保育士・教員・福祉系など）→ 子どもの成長を間近で見守り、日々の喜びを共有できます🌱 ⁡🟡 週休2日（土日）🟡 残業ほぼなし・持ち帰り業務なし🟡 多職種で支え合う安心のチーム体制⁡ブランクのある方も、未経験の方も歓迎✨まずは見学だけでもOKです！ 募集要項はリンクHPをご覧ください！ #大和市#リンク大和#児童発達支援#個別療育#中途採用
保育士が伝える「感覚を満たすおもちゃ」のススメ 皆様こんにちは、リンク大和駅前教室 保育士のはせがわ 保育士が伝える「感覚を満たすおもちゃ」のススメ皆様こんにちは、リンク大和駅前教室保育士のはせがわです。 今回は「感覚を満たすおもちゃ」についてのお話です。 お子さまは、五感（視覚・聴覚・触覚・味覚・嗅覚）に加え、自分の体の動きや位置、重さを感じる「固有受容覚」と、バランスや揺れを感じる「前庭覚」を合わせた７つの感覚を使いながら毎日を過ごしています。これらの感覚を脳で整理し、体に指令を出すことで、日々のスムーズな動きや生活が成り立っています。 しかし、音や触感、人との距離、力加減といった感覚の受け取り方が「過敏」であったり、逆に「鈍かったり」すると、情報の整理がうまくいかず、それが「つらさ」を感じる要因となることがあります。お子さまが園生活で抱える困りごとの背景には、こうした「感覚の苦手さ」が深く関わっていることが多くあるといわれています。こうしたさまざまな感覚を、遊びながら自然に満たしたり、育てたりすることができるのが“感覚を満たすおもちゃ”なのです。 【感覚を満たすおもちゃのメリット】 欲求を満たす：不足している刺激を補い、心を安定させます。 ストレス軽減：心地よい感覚に集中することで、不安を和らげます。 発達の促進：手先を使って楽しめる物も多く、手指の発達を促す効果も。 例えば、見て落ち着くもの、触って安心するもの、好きなにおいがするもの、ぎゅっと力を入れられるもの、振ったり、回したり、引っ張ったり、音や振動を感じたりなどなど、お子さまによって楽しい、心地よいと感じる感覚はさまざまです。おもちゃの構造を観察したり、自分であれこれ試しながら遊ぶ事で主体性も育ち、楽しいだけではなく遊びながらいつの間にか発達を促す事が出来るというメリットもあります。最近では、100円ショップや雑貨屋さんで比較的安価で購入できる物も増えています。発達に良いと言われる高価な玩具ももちろん沢山ありますが、まずは直感的に楽しめそうなおもちゃをあれこれ試してみるのはいかがでしょうか。きっと病院の待ち時間や、気持ちをクールダウンしたい時などに活躍してくれることと思います。 ご興味をもたれましたらお気軽にご相談ください。 #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
言語聴覚士が伝える「トイトーク」 皆さまこんにちは、リンク大和東教室 言語聴覚士 あおやぎ　です。 言語聴覚士が伝える「トイトーク」 皆さまこんにちは、リンク大和東教室言語聴覚士 あおやぎ　です。 今回はお子さまのことばを育む「トイトーク（Toy Talk）」について、その効果とご家庭でもできる工夫を紹介します。 トイトークってなに？ トイトークとは、一言でいうとお子さまの『今みている世界』を実況中継するような言葉かけです。具体的には、以下の２つを意識してお子さまに声をかけていきます。 ・お子さまが遊んでいるおもちゃについて話す・そのおもちゃの動きについて話す おもちゃ遊びに限らず、入浴中やお散歩中などにお子さまは今何に注目し、何に興味を示しているのかをよく観察しながら、そのものについて動詞（動きを表す言葉）を意識してお話ししていくことです。 トイトークを意識したおままごと 例えばおままごと中は、「ねこちゃんりんご食べてるね」「にんじん切るね」と動詞を意識して声をかけていきます。さらに、「にんじん切るね、チョキン！‥‥にんじん切れたね」と変化までお話しすると、同じ動詞でも状態によって使い方が変わる（切る→切れた）ことを遊びながら自然に学ぶことができます。 何より大切なのは、お子さまの気持ちに寄り添い、目の前の出来事をリアルタイムで生きた言葉にすることです。リンクの活動でも、楽しみながらトイトークを意識した声かけを大切にしていきたいと思います。 #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
作業療法士が伝える「伝えたい気持ち」 （作業療法士 なかにしのちょこっと一言） 皆さま、こんにちは 作業療法士が伝える「伝えたい気持ち」（作業療法士 なかにしのちょこっと一言） 皆さま、こんにちは。リンク大和駅前教室作業療法士のなかにしです。 ピンポーン！　玄関のドアを開けると、満面の笑みで片手に作品を掲げたお子さまの姿が。保育園や幼稚園、ご自宅で制作したものを「見て見て！」と全身で伝えてくれます。靴を脱いで下駄箱へしまうと、「今日作ってきたの？」というスタッフの声に応えて、工夫した部分や大変だったところを、ご自分の言葉でどんどん話してくれました。 画用紙をクルクル丸めて棒状にする、指先で真っ直ぐ・ギザギザにちぎる、セロテープやのり、ハサミを使い分ける——これらは、これまで積み重ねてきた手指の巧緻性や道具操作の経験が総動員された結果です。リンクに来るまで作品を大切に持ち運び、「どう伝えようか」と頭の中で組み立ててきたであろう道のりを想像すると、その成長にこちらまで嬉しくなりました。 作業療法において「作品制作」は、心身機能の維持・向上と生活の質（QOL）を支える重要なアプローチです。「作ったものを誰かに見てほしい」という気持ちは、意欲や自己肯定感を育てる大切なステップ。言葉で伝えることが難しいお子さまにとっては、創作活動そのものが、その子らしい表現や気持ちを代弁する手段にもなります。 そして、お子さまが「気持ちを尊重された（主体性を認められた）」と感じるとき、物事への意欲が芽生えます。これからも「やりたいこと」「伝えたい気持ち」を丁寧に受け止め、一つひとつの積み重ねへとつなげてまいります。 #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
🌱 言語聴覚士さん募集！ 🌱 お子さまの成長をサポートするチームの中核として活躍しませんか？ リン 🌱 言語聴覚士さん募集！ 🌱お子さまの成長をサポートするチームの中核として活躍しませんか？ リンクは、 発達に特性のある子どもたちを対象とした 【児童発達支援・放課後等デイサービス】です。一人ひとりに寄り添いながら、療育を通して「自信」と「成長」を育むお手伝いをしています。 ✨募集職種言語聴覚士（ST） 📌お仕事内容お子さまの発達支援に関する評価・アセスメント個別支援計画に基づいた活動・療育の実施保護者の方へのアドバイス・サポートなど 👍ここがポイント！プライベートも大切にできますブランクOK！丁寧にサポートします子どもの笑顔に囲まれる環境 💡求める人物像子どもが好きな方チームワークを大切にできる方明るく前向きに取り組める方 🌈 あなたの経験と専門性を、お子さまの笑顔のために活かしませんか？ご応募・お問い合わせをお待ちしています！募集要項はリンクHPをご覧ください ✨ #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#言語聴覚士募集#中途採用
🌱 児童発達支援管理責任者 募集！ 🌱 お子さまの成長をサポートするチームの中核として活躍しませんか 🌱 児童発達支援管理責任者 募集！ 🌱お子さまの成長をサポートするチームの中核として活躍しませんか？ リンクは、 発達に特性のある子どもたちを対象とした 【児童発達支援・放課後等デイサービス】です。一人ひとりに寄り添いながら、療育を通して「自信」と「成長」を育むお手伝いをしています。 ✨募集職種児童発達支援管理責任者（児発管） 📌お仕事内容アセスメント・個別支援計画の作成療育プログラムの企画・運営保護者さまへの相談支援スタッフへの助言やチームづくり など 👍ここがポイント！お子さまの未来を支えるやりがいあるお仕事チームワークを大切にする職場ブランクがあってもサポート体制あり 💡求める人物像子どもの成長に寄り添いたい方チームワークを大切にできる方明るく前向きに取り組める方 🌈 あなたの経験と専門性を、お子さまの笑顔のために活かしませんか？ご応募・お問い合わせをお待ちしています！募集要項はリンクHPをご覧ください ✨ #大和市#リンク大和#児童発達支援#個別療育#中途採用
臨床心理士・公認心理師が伝える「子どもからの指差し」 皆さま、こんにちは。リンク大和東教室 臨床心 臨床心理士・公認心理師が伝える「子どもからの指差し」 皆さま、こんにちは。リンク大和東教室臨床心理士・公認心理師のいなみです。 前回は、大人からの指差しにお子さんが反応するよう促す様子をお伝えしました。今日は、お子さま自身から出る「自発的な指差し」についてです。 指差しには段階があります。最初に出てくるのは「お菓子がほしい！」など要求を伝える指差しです（その前段階は、大人の手を引っ張って物のところへ連れていく動作です）。次に出てくるのが「あ、ワンワンがいるよ！」と相手に教える指差し。これは、見つけた感動を相手と分かち合いたいという気持ちがあって初めて現れます（共感の指差し）。マイペースで相手を意識しづらいお子さまの場合、こちらは少し遅れて出る傾向があるとも言われます。 要求の指差しはたくさん出ていても、共感の指差しはまだ、というお子さんは少なくありません。たとえば、ある時期から「みて〜」と頻繁に言うようになり、誰かと分かち合いたい気持ちが少しずつ育っていく——そんな姿が見られることがあります。 たとえば、青いボールを手にしたお子さんに「青いね」と声をかけると、まわりにある別の青いものを見つけて指差し、「これも青い」と教えてくれる。大人が「そうだね、青いね！」と応え、今度は大人のほうから別の青いものを指差すと、一緒に見て、うんうんとうなずきながらニコニコ笑顔を向けてくれる。こうしたやりとりに、お子さんの成長と、心が通じ合う喜びを感じる瞬間があります。 共感の指差しは、「相手と分かち合いたい、それは楽しいことだ」というお子さんの心の準備が整って出てくるものです。この成長は、何よりも日々のおうちでの丁寧なかかわりの積み重ねの結果です。リンクでの時間も、その後押しになれるよう努めてまいります。 #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
作業療法士が伝える『はさみ操作』（作業療法士しんなかのフワッと一言） 皆様こんにちは、リンク大和東 作業療法士が伝える『はさみ操作』（作業療法士しんなかのフワッと一言） 皆様こんにちは、リンク大和東教室　作業療法士　しんなかです。 リンクでは、手先での道具操作の課題として、工作を取り入れています。今回はハサミ操作について取り上げていきます！園でも制作などで使用するハサミ。リンクでは、ハサミ課題を行うにあたって、まずは手の評価を行っていきます。 グー・チョキ・パーの手の動きができるのか重力に抗して手を開く力があるのか握り動作だけでなくつまみ操作ができるのかなど見ていき、まだ難しい場合は、手先課題（トング操作や洗濯バサミ操作、コイン操作など）を通して手先の働きの基礎を築いていきます。併せてハサミ操作を実践的に経験していくことも大切です。ハサミ操作を行うことで、両手動作の機会を設けたり、用紙の張りを感じ取ったり、手の動かし方を習得したりしていきます。 ハサミの種類（大きさや重さ、補助機能付きなど）とあわせて、用紙（①画用紙②折り紙、コピー用紙など③新聞紙）の選択も重要です！厚みがあると、切る力が必要で難易度が上がりそうですが、用紙の張りを感じ取って調整することが難しい場合、画用紙だと支えるだけで力加減の微調整が少なくてすむのと、切った感覚も実感しやすいので、画用紙は最初に取り入れやすいです。切り方にも段階があります。リンクでは、①１回切り②直線の連続切り③曲線の連続切り④形切りの段階に分けて、課題を提供させていただいています。これからも、工作自体を楽しむことはもちろん、常に手先（道具操作）の評価・アプローチを行っていき、お子様の成長へつなげていきたいと思います。 #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
言語聴覚士が伝える『用途カード』って何 みなさまこんにちは。 リンク大和駅前教室　言語聴覚士の い 言語聴覚士が伝える『用途カード』って何 みなさまこんにちは。リンク大和駅前教室　言語聴覚士の いわもとです。 今回は、「用途カード」を使ったときのお話をしたいと思います。　用途カードとは？ ドライヤーの絵と、ドライヤーを使って紙を乾かしている絵のような、道具の絵カードと、その道具を使っている絵カードがペアになっています。物の使い道を理解するのに使います。 　使いかた ことばの力、注目してほしい場所、伸ばしたい力により、カードの使い方はたくさんあります。使っている絵を見て、道具を探す。道具を見て、使っている絵を探す。道具カードを見て、どうやって使うかお話ししてもらう、などなど。動きをまねっこするのもおすすめです。 ２つのものを関連づけて、イメージを広げるのにも良いですね。生活の中でよく目にしたり、使ったりすることが多い物や動作のカードのため、取り組みやすさがあり、ことばの幅を広げるのに良いと思います。おこさまがお話しするのがむずかしかった時は、大人のかたが、カードをマッチングし一緒に見てもらいながらその様子をお話ししてあげてくださいね。 おうちではこんな遊びがおすすめです。おうちの中には様々な道具があり、それを使って整理整頓や料理などいろいろな活動をし、生活をしています。物の名前だけでなく、どんなふうに使うか、「棚に、本をしまおう」「ごみを　ゴミ箱にポイ」など一緒に行う時に、動きを実況しながらやってみてくださいね。 #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
こんにちはリンクです。 今日は大潮です。海で磯遊びに最適！！ 海、山、川での遊びは少し勇気がいる。 こんにちはリンクです。 今日は大潮です。海で磯遊びに最適！！海、山、川での遊びは少し勇気がいる。 「行きたくない」「めんどくさい」「ゲームがいい」でも行くと新しい発見と体験そして「笑顔」#児童発達支援#海#磯遊び#感覚#シーグラス
🌱 児童発達支援管理責任者 募集！ 🌱 お子さまの成長をサポートするチームの中核として活躍しませんか 🌱 児童発達支援管理責任者 募集！ 🌱お子さまの成長をサポートするチームの中核として活躍しませんか？ リンクは、 発達に特性のある子どもたちを対象とした 【児童発達支援・放課後等デイサービス】です。一人ひとりに寄り添いながら、療育を通して「自信」と「成長」を育むお手伝いをしています。 ✨募集職種児童発達支援管理責任者（児発管） 📌お仕事内容アセスメント・個別支援計画の作成療育プログラムの企画・運営保護者さまへの相談支援スタッフへの助言やチームづくり など 👍ここがポイント！お子さまの未来を支えるやりがいあるお仕事チームワークを大切にする職場ブランクがあってもサポート体制あり 💡求める人物像子どもの成長に寄り添いたい方チームワークを大切にできる方明るく前向きに取り組める方 🌈 あなたの経験と専門性を、お子さまの笑顔のために活かしませんか？ご応募・お問い合わせをお待ちしています！募集要項はリンクHPをご覧ください ✨ #大和市#リンク大和#児童発達支援#個別療育#中途採用
作業療法士が伝える『習慣』（作業療法士 なかにしの ちょこっと一言） 皆さま　こんにちは。リンク大 作業療法士が伝える『習慣』（作業療法士 なかにしの ちょこっと一言） 皆さま　こんにちは。リンク大和駅前教室作業療法士なかにしです。 お子さまのコンディションに合わせた、柔軟なプログラム調整について 療育のプログラムは、毎回固定ではありません。初めてのご利用時はもちろん、通い慣れてきたお子さまでも、その日の体調・気分・緊張の度合いによって順番を柔軟に変えています。まず「好きなこと・得意なこと」から始めるのは、作業療法の観点からも大切なアプローチです。心身がリラックスした状態をつくることで、その後の活動への集中力や取り組みやすさが高まります。お子さまが「これやらない」「こっちがいい」と表現してくれたとき、それはとても大切なサインです。スケジュール通りに進めることよりも、気持ちを言葉や態度で伝える練習として受け止め、一緒に順番を考えていきます。自分で選んで、順番を決める経験を重ねることは、「自分の好き・得意・苦手・挑戦したいこと」への気づきにもつながります。これは、自己理解や主体性を育む大切なステップです。 スタッフはお子さまの表情・声のトーン・身体の様子を観察しながら、 今日は余裕がありそう　→　新しいことに1つ挑戦今日は少し疲れている　→　確実にできることで自信をつけるという判断をしています。この積み重ねが、次のスケジュールをより良くするためのヒントにもなっています。 #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
言語聴覚士が伝える『意思を伝える』言語聴覚士 はら のふふっと一言 皆様こんにちは、リンク大和東教 言語聴覚士が伝える『意思を伝える』言語聴覚士 はら のふふっと一言 皆様こんにちは、リンク大和東教室言語聴覚士　はら です。 療育の現場で「ぬり絵」をしていると、普段はおとなしいお子様が、急に楽しそうにいろいろな出来事を話し出してくれることがよくあります。実はぬり絵には、手先のトレーニングだけでなく、「リラックスして自分の気持ちを言葉にする」という効果があります。今回は、ご家庭でぬり絵を楽しみながら、お子様の自由な発話を促す「3つの関わり」をご紹介します。 ① 「実況中継」でおしゃべりのきっかけ作り お子様が塗っている様子を、隣で実況中継してみましょう。 「あ、今は青色を選んだんだね」「ぐるぐる、力強く塗ってるね！」 このように、大人がお子様の動きを言葉にしてあげることで、お子様は「自分の行動を見てくれている」と安心し、「これは海なんだよ」「次は赤にする」といった自発的な言葉が出やすくなります。 ② 「どっち？」の選択肢で主導権をプレゼント 言葉がなかなか出にくい時期のお子様には、選択肢を用意するとお話が出てきやすくなります。 「次は何色にする？」と聞くよりも、「次は黄色にする？それとも緑？」と具体的に提示してみてください。 自分で選んで「きいろ！」と答える経験は、自分の意思を相手に伝える自信につながり、もっと話したいという意欲を育てます。 ③ 「正解」をなくして、ストーリーを広げる 「リンゴは赤でしょ」と教えるのではなく、お子様の自由な発想に乗ってみてください。 もし紫色のリンゴを塗っていたら、「わあ、ぶどう味のリンゴかな？おいしそう！」と広げてみます。 「正解」を求められない安心感の中で、お子様の想像力は膨らみ、「これはね、魔法のリンゴなの」といった自由なストーリーがどんどん溢れてくるようになります。 【STからのワンポイントアドバイス】 お家で取り組む際は、ぜひ「お母さん・お父さんも横で一緒に塗る」ことを試してみてください。 隣同士で同じ作業を共有することで、お子様の緊張が解け、やりとりのきっかけも生まれやすくなります。 「楽しいね」「次はどうする？」というやり取りの時間を、ぜひ大切にしてみてください。 #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
🌱 作業療法士さん募集！ 🌱 子どもたちの「できた！」を一緒にサポートしませんか？ リンクは、発達 🌱 作業療法士さん募集！ 🌱子どもたちの「できた！」を一緒にサポートしませんか？ リンクは、発達に特性のある子どもたちへの支援を行う 【児童発達支援・放課後等デイサービス】です。一人ひとりのペースに合わせ、遊びや活動を通して「自信」と「成長」を育むお手伝いをしています。 ✨募集職種作業療法士（OT） 📌お仕事内容お子さまの発達支援に関する評価・アセスメント個別支援計画に基づいた活動・療育の実施保護者の方へのアドバイス・サポートなど 👍ここがポイント！プライベートも大切にできますブランクOK：丁寧にサポートします子どもの笑顔に囲まれる環境 💡求める人物像子どもが好きな方チームワークを大切にできる方明るく前向きに取り組める方 🌈 子どもたちの未来を一緒に応援しませんか？ご応募・お問い合わせをお待ちしています！募集要項はリンクHPをご覧ください ✨ #大和市#リンク大和#児童発達支援#個別療育#中途採用
作業療法士が伝える『SST』から勝ち負け学ぶ（作業療法士しんなかのフワッと一言） 皆様こんにちは、 作業療法士が伝える『SST』から勝ち負け学ぶ（作業療法士しんなかのフワッと一言） 皆様こんにちは、リンク大和東教室　作業療法士　しんなかです。 私たちは療育の中で、数字やルールなどの理解力を深めるだけでなく、SST（ソーシャルスキルトレーニング）で自分の気持ちを表現・整理したり負けを受け入れたりする練習として、トランプやすごろくなどのゲームを取り入れています。 「勝ちたい」「一番になりたい」と思う気持ちは、相手を意識している、何事にも真剣に取り組むという証ですし、大切にしていきたいところではあります。ただ、常に勝ち続けることは難しいですし、お子様自身にとってもしんどくなってしまいます。そこで、私たちはゲームなどのやり取りを通して、お互いに気持ちを伝え合って気持ちの安定を図ったり、考え方の見本（気持ちの切り替え方）を示したりしていきます。 （例：「負けて悔しい～。次こそは勝つぞ！もう1回やってもいい？」「次は作戦を変えてやってみるぞ！」などと悔しい気持ちからの意気込み（次への希望）を相手に伝える）また、負けても大丈夫！勝つことだけでなく、ゲームをやっていること自体が楽しくて心が満たされる！と思えるよう働きかけていきます。そのためには、大人も全力で楽しむ姿をお子様に見せることが効果的かもしれません。勝敗が決まるものだけでなく、お互いに協力し合って成し遂げるゲーム（例：連続100回を目指しての風船バレー／２人で力を合わせてのボール運び）では、相手の言動を気にかけて自分の言動を調整する機会にもなりますし、協力し合うことの喜びを体験することもできます！ これからも、目的を持ってゲーム課題を取り組み、お子様と楽しむことはもちろん、社会的スキルにもアプローチさせていただきます！！ #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
地域のイベントに参加！子どもたちが里山で野草、竹の子を取って天ぷらにしました。 たんぽぽの天ぷら美味 地域のイベントに参加！子どもたちが里山で野草、竹の子を取って天ぷらにしました。たんぽぽの天ぷら美味しい😋 #児童発達支援#放課後等デイサービス#大和市#リンク大和東教室#たけのこ
言語聴覚士が伝える『２語分』を育む　言語聴覚士 ふじい の キラッと一言 皆さまこんにちは、リンク 言語聴覚士が伝える『２語分』を育む　言語聴覚士 ふじい の キラッと一言 皆さまこんにちは、リンク大和東教室言語聴覚士 ふじい　です。 ２語文作ろうマグネットで、色名と名詞をつなげて表現する事を学びました。 例えば「青い車」。　最初に青い車のカードを提示して確認します。その後でマグネットの登場です。まずは青いマグネット。今日はお子さまに正解となるマグネットを手渡して、ホワイトボードに貼る作業をやってもらいました。次に車のマグネット。こちらも正しいマグネットを渡して青いマグネットの上に貼ってもらいます。その後青い車の絵カードと見比べて一緒であることを確認します。マグネットを貼る操作をしながら言葉を確認する事で「あお」という色名と「くるま」という名詞がはっきりとした輪郭で理解できます。 「青い車」と提示してお子さまに複数のマグネットから正しいものを選択してもらう方法もありますが、今回は正しいマグネットを渡して貼る作業だけ行ってもらいました。色名と名詞の輪郭をはっきりさせることが目的としてあったからです。 目的に合わせて提示の仕方などを工夫しながら言葉を育むお手伝いをしていきます。 #児童発達支援リンク#放課後等デイサービス#大和市療育#発達障がい#個別療育
✨保育士さん募集！✨ お子さまの成長をサポートするチームの中核として活躍しませんか？ リンクは、 ✨保育士さん募集！✨お子さまの成長をサポートするチームの中核として活躍しませんか？ リンクは、 発達に特性のあるお子さまを対象とした【児童発達支援・放課後等デイサービス】です。一人ひとりに寄り添いながら、療育を通してお子さまの「できた！」を積み重ね、自信と成長を育むお手伝いをしています。 ✨募集職種保育士 📌お仕事内容お子さまの発達支援に関する評価・アセスメント個別支援計画に基づいた発達支援保護者の方へのアドバイス・連携など 👍ここがポイント！プライベートも大切にできますブランクOK！丁寧にサポートします子どもの笑顔に囲まれる環境 💡求める人物像子どもが好きな方チームワークを大切にできる方明るく前向きに取り組める方 🌈 あなたの経験と専門性を、お子さまの笑顔のために活かしませんか？ご応募・お問い合わせをお待ちしています！ 募集要項はリンクHPをご覧ください ✨ #大和市#リンク大和#児童発達支援#個別療育#中途採用
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