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神奈川県大和市の児童発達支援・放課後等デイサービス『リンク』では、お子様の未来を見据えた『個別支援特化型』の体制で療育を提供しています。

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リンク大和東教室 | 株式会社結PLUS

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お知らせ

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2021年5月7日 / 最終更新日 : 2021年5月7日 YUIPLUS お知らせ

作業療法士しんなかのフワッと一言

皆様こんにちは、リンク大和東教室 作業療法士 しんなか です。 先日お子様と大好きな水を用いて思いっきり遊びました！ 色水を作って、さらに違う色を混ぜてみたり、大きな容器から小さな容器に移して変化を確認したり…。 こぼし […]
2021年5月7日 / 最終更新日 : 2021年5月7日 YUIPLUS お知らせ

５月おんがくかい・お話会のお知らせ♪

『５月おんがくかい・お話会のお知らせ♪』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 児童指導員の まきせ です。 ☆彡今月のイベントのお知らせ☆彡 「リンクのおんがくかい」 「作業療法士しんなかのお話会」 同日開催！ 5/29( […]
2021年5月5日 / 最終更新日 : 2021年5月5日 YUIPLUS お知らせ

手と目と☆

皆様こんにちは、リンク大和東教室 言語聴覚士の　たかの　です。 言語聴覚士になって、初めも今も『なぜ、言語なのに　手先のことをやるの？』 と問われます。 言葉が出始めて、言葉の理解を進めたり、発音の苦手なところをお手伝い […]
2021年5月3日 / 最終更新日 : 2021年5月3日 YUIPLUS お知らせ

はりねずみ

皆さんこんにちはリンク大和東教室 児童指導員 ふくしま です。 点つなぎをしていくと、『はりねずみ』が出来上がりました。 しかし、点つなぎをする前に「なんの絵になるかな？」と聞くようにしています。 ヒントの絵や点つなぎの […]
2021年5月3日 / 最終更新日 : 2021年5月3日 YUIPLUS お知らせ

理学療法士 いけもとの フッと一言

皆様こんにちはリンク大和東教室 理学療法士の いけもと です。 教室のブログでは様々な療育の様子、成果が綴られています。 今回は、何を迷うかその場でなんか使えそうな“物”にフォーカスしてみました。 見た通りパーテーション […]
2021年4月29日 / 最終更新日 : 2021年4月29日 YUIPLUS お知らせ

まっさかさま

皆さんこんにちはリンク大和東教室 児童指導員 ふくしま です。 裏に数字が書かれたジグソーパズル。ピースの数字を探す時。お子様から見ると、真っ逆さまに見える数字を方向を変えて提示しました。 そうする事で数字を理解し、沢山 […]
2021年4月28日 / 最終更新日 : 2021年4月28日 YUIPLUS お知らせ

作業療法士しんなかのフワッと一言

『作業療法士しんなかのフワッと一言』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 作業療法士 しんなか です。 食べ途中のお菓子の袋を閉じたり、髪を結んだりなど、日常生活で輪ゴムを使う機会があります。 今回はお子様と、輪ゴム操作の […]
2021年4月28日 / 最終更新日 : 2021年4月28日 YUIPLUS お知らせ

手伝いと目助け

『手伝いと目助け』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 児童指導員の　ふくしま　です。 お子様の好きなジグソーパズルを行いました。 机の右上には、時計とタイマーをセッティング 机の右下には、パズルを入れていたジッパーケース […]
2021年4月26日 / 最終更新日 : 2021年4月26日 YUIPLUS お知らせ

テンション高まる心遣い♡

『テンション高まる心遣い♡』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 児童指導員の まきせ です。 プリントの言葉探し、見ることが苦手なお子様からは 『うっ(´；ω；`)この中から探すのかしらん』と心の声が聞こえてしまいます。 […]
2021年4月26日 / 最終更新日 : 2021年4月26日 YUIPLUS お知らせ

☆心を育む～イメージの力～

皆様こんにちは、リンク大和東教室の　はしもと　です。 今回は、シールを貼る課題を行いました。 シールは触覚、注視、目と手の協応など・・・様々なことが学べる課題の１つです。 療育終了後やお手伝いが終わった後のごほうびにも使 […]

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作業療法士しんなかのフワッと一言

2021年5月7日

５月おんがくかい・お話会のお知らせ♪

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手と目と☆

2021年5月5日

はりねずみ

2021年5月3日

理学療法士 いけもとの フッと一言

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まっさかさま

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作業療法士しんなかのフワッと一言

2021年4月28日

手伝いと目助け

2021年4月28日

テンション高まる心遣い♡

2021年4月26日

☆心を育む～イメージの力～

2021年4月26日

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リンク大和東教室

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〒242-0017 　神奈川県大和市大和東３丁目４－４　３階

・大和駅（小田急線・相鉄線）から徒歩7分
・1階は飲食店の「わさび」さん。リンク大和東教室はエレベーターで上がった3階です。
・道路を挟んだ建物目の前にコインパーキングも御座います。お車でお越しの際はそちらをご利用ください。

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【リンク大和東教室】
〒242-0017 　神奈川県大和市大和東３丁目４－４　３階

営業時間　9：30～17：30

【午前クラス】3コマ
①9：30～10：15
②10：20～11：05
③11：10～11：55

 

【午後クラス】5コマ
①13：00～13：45
②13：50～14：35
③14：40～15：25
④15：30～16：15
⑤16：20～17：05

 

※土日祝・年末年始はお休みです

対応地域

大和市、海老名市、相模原市、町田市、瀬谷区、座間市、保土ヶ谷区、旭区、泉区、厚木市

上記エリアで個別療育型の児童発達支援・放課後等デイサービスをお探しの保護者様、お気軽にご相談ください。

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『３月おんがくかい報告レポート♬』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 児童指導員の まきせ です。 「３月リンクのおんがくかい」が 先月２７日に開催されました♪ 音楽講師の廣瀬礼子先生をお招きし、 身体を動かしたり、楽器を鳴らしたり… 今回は、桜の季節にぴったりな花吹雪や 折り紙ちょうちょなどの初めての制作まで取り入れてみました(^^♪ お子様も、保護者様も、 皆様の笑顔が見られてスタッフもほっこりです(*^^*) 次回のおんがくかいは ☆☆☆ 4/24(土)　１部　9:30~10:20 ２部　10:40~11:30 ※各部定員４～５組予定 ☆☆☆ 開催予定です。 ご参加をお待ちしております♬ #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室＃春#音楽会#セラピスト＃打楽器#おやこ#レポート#リトミック#ミュージック
『あかはいくつ？あおはいくつ？』 皆さんこんにちはリンク大和東教室 児童指導員 ふくしま です。 ブロックを数えやすいように、色を並べて配置できるモデルを作りました。 あかはいくつ？あおはいくつか？を聞かれても、左から右。右から左に数え て正解できました。 数えたものを覚えておく。数えたものと数えてないものを分ける。繰り返し 数える練習をする事で色が散らばっていても正しく数えられるようになりました。 目の動きや記憶。得意・不得意を推測し、個々に合わせた療育を行います。 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室＃ブロック＃記憶#手作り＃数字
『理学療法士　いけもとの　ペタっと一言』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 理学療法士の いけもと です。 すっかり春らしくなり、歩くのも気持ちの良い季節となりました。 大人も家でYouTubeを見ながらストレッチやヨガなどに取り組 む方も多いのではないでしょうか？ リモートで在宅生活も日常の風景となりましたが、春休みに入 り、お子様もご家庭で一緒に過ごされていると思います。 今では、椅子の生活が多くなり、長時間の椅子座位も、体に 負担がかかると言われています。 そこで☆スキマ時間に床上で『とんび座り』にてボール投げを行 いました。 とんび座りは、座位の評価もでき、体幹の運動を引き出す練 習になります。 ターンするボールのため、バランスも養えます。 小さな頃から、床上で様々な座り方を行うことで、身体を使うこ とにも慣れていって欲しいと思います。 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室＃YouTube#ヨガ#ストレッチ#隙間時間#バランス#ウォーキング
「同じの見っけ！」 皆様こんにちは 「同じの見っけ！」 皆様こんにちは、リンク大和東教室 児童指導員の まきせ です。 療育の中では、文字や数字に触れられるような プログラムを取り入れています。 特にひらがなの読み・書きが 中々覚えられない…というお悩みを よくお聞きします。 大人もお子様も、得意不得意は 人それぞれ。 言葉歌で聴いて、 音程やリズムと一緒に覚えるお子様、 見比べが得意で マッチングから触れていくお子様。 写真は絵の構成後、同じ文字を探してみました(^^♪ お子様の好きなこと、得意なことを 見逃さないよう、 スタッフは常にアンテナをはっています♬ お子様の取り組みやすい方向から、 苦手なものにもチャレンジできるよう、 アプローチしています(^^)/ #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室＃音程#マッチング#ひらがな#アンテナ
『作業療法士しんなかのフワッと一言』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 作業療法士 しんなか です。 先日、お子様と積み木を使って指先の力加減のコントロールの練習をしました。 積み木を積み上げていくのですが、積み木をつまんで下の段の積み木の上の そっと指先から離しながらのせないと崩れ落ちてしまいます。 ゲーム感覚で、集中して取り組んでいました。 積み木を注意して見ながら（注視）、手と目の協調性を図り、力のコントロール を行うなど、たくさんの機能に働きかけています。 そして、積みあがった時の達成感や崩れ落ちた時の悔しさ・楽しさも味わうこと ができます。 他にも、見本と見比べながら積み木を組み立てたり（目の追視）、自由発想で乗 り物や家など作ってみたり（構成能力）と、使い方や機能は様々です。お子様に 合った積み木のプログラムを用意してお待ちしております！ #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室＃積み木#建築#ゲーム#集中力#発送
『作業療法士しんなかのフワッと一言』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 作業療法士 しんなか です。 先日お子様との感覚遊びでどんぐりを使ってみました。どんぐりをつまんだり回したり、容器に移し替えたり。 触って振って、感触や音なども楽しみました。 どんぐりをたくさん手のひらに握ったまま一つずつ指先から落とすなど、自分で考えながら集中して遊んでい ました。 手先の運動だけでなく、ままごとやお店屋さんごっこなどでやりとりを楽しんだり、容器に入っているどんぐ りの重さを感じ取りながらこぼさないように移し替えたり、どんぐりの量や数を比べたり…。実は遊びながら いろいろと学べているんです！ このように身の回りにあるもので感覚遊びが、生活場面や学習場面へつながっていることを改めて気づかせて もらいました。 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#フライパン#感覚#トング#生活#つまむ
『ことばとリズムの関係性』 皆様こ 『ことばとリズムの関係性』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 児童指導員の まきせ です。 数や文字に触れる課題の中で、 「リズム感・拍感を持つ」ということを 意識しています。 一見関係の無いように思いますが、 例えば数を読む際に一定のテンポで 「いーち、にー、さーん、しー、ごーお」 と指さしながら進めると、 発音が難しいお子様でも真似がしやすくなります。 また、「せーの！」「さんはい！」 と掛け声をすると それに合わせて指を準備してくれたり、 読み上げをしてくれます。 ひらがなの読みでは、 音程とリズムをつけると繰り返し口ずさんでくれることも… 音感・リズム感に柔軟に対応できるこの時期に、 楽しみながら学習を取り入れていきたいです(^^♪ #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#リズム#ミュージック#音程#ボイス
『３ステップから学ぶ』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 言語聴覚士　たかの　です。 今回は、手作りの文字構成の絵カードを用意しました。 文字だけでなく、絵も描いてあり、言葉の理解にもつながります。 そして、２文字のため、合成・分解しやすいので 文字を読んだり、書いたりする際にも使用できます。 ①聴き取り・・・聴いたものを取ります。 ②合成・・・選んだ絵カードを合わせます。 ③片付け・・・正解だったので、指定された箱の中に入れます。 今回は、①～③を繰り返しました。 机上から、絵カードが減るため、視覚的に終わりが見えて達成感もあります。 また、途中に集中が途切れないように箱に入れる寸前で、次に選択して欲しい絵カードを伝えます。 記憶して、探して、選ぶ工程も学びました #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#文字＃記憶#ステップ＃桜
『作業療法士しんなかのフワッと一言』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 作業療法士 しんなか です。 「スプーン・フォークからそろそろお箸へ。しかし、なかなか上手くいかない。」という時期がありますよね。 いろいろなタイプのトレーニング箸があって、どれを使えば早く箸操作が定着するのか？分からなくなります。 また、箸で上手くつかむことばかり気にしてしまうと、お子様にとっても食事の時間が苦痛になってきてしま います。本来の食事の目的である「食べること（食事の時間）」を楽しんでしっかり栄養を摂ること」を大切 にしていきたいですね。 箸の練習を繰り返し行うことも重要ですが、３点持ち（親指・人差し指・中指）での運筆やスプーン操作など も箸操作ととても関連していて、それらの練習も並行して行っていく必要があります。 また、おはじきやお手玉、積み木などの手先の遊びなどを通して基礎的な手指操作（指先のつまみ動作や握る 力、力加減のコントロールなど）を身に付けておくことも大切です。 お子様の普段の食事中の様子など詳しく伺いながら、お子様に合った手先の運動や箸・スプーン操作の方法な どを一緒に考えていけたらと思っています。 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#ごはん#おはし#トレーニング＃美味しい
『机上の世界にようこそ☆彡』 皆様 『机上の世界にようこそ☆彡』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 の児童指導員の　ふくしま　です。 机上の課題に取り組む時、セッティングを行います。就学すると黒板の横に時間割、 黒板の上に時計、机のところに教材を入れる引き出し、机の横に体育着をかける フックなど・・・視野を広くして、授業に参加する様子がみられます。 就学前に、準備として、先ずは直ぐに見える位置にスケジュールがあり、やってい る課題の写真が見本となり、今取り組む課題が一目瞭然で分かります。 スケジュールも終わった課題の写真は、抜き取られており、全て終わるとスケジュール ポケットが透明に戻り、視覚的にも分かりやすくなります。 片づける終了かごには、絵を底に貼っておき、立てかけて入れるだけで課題の終わりが 分かるようになっています。 机上の目に入る範囲に課題が分かりやすく構造化されており、質問したい・助けてもら える『せんせい』も横並びに居る状態です。 就学前に学習への姿勢を育む時間をご提供できるよう、お子さんの気持ちに寄り添いな がら、今後も努めていきたいと思います。 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#黒板＃就学#せんせい#勉強机#新世界
『”聴く”から繋げる』 皆様こんに 『”聴く”から繋げる』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 児童指導員の まきせ です。 リンク大和東教室では、音楽を使った療育プログラムを取り入れています。 ♪好きな音楽を鑑賞して落ち着く・安心する時間をつくる ♪音に合わせて身体を動かす ♪ことば歌を真似して声を出す ♪手指を意識して楽器を鳴らす 「聴く」経験をすることで、 情緒面・運動面・聞く力・発信する力にアプローチしていきます。 また、リンク大和東教室では月に一度 「リンクのおんがくかい」を開催しています。 親子・ご兄弟で参加できる楽しいプログラムをご用意して お待ちしております(^^♪ ☆3月のおんがくかい・理学療法士によるお話会は ご好評につき満員となりました。 来月の「リンクのおんがくかい」→4月24日(土)開催予定 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#ギター＃響#弦#ミュージシャン#音#音楽#音楽療法#おはなし
『ひびき』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 児童指導員の ふくしま　です。 ギターを横にしてお子様が6弦見える状態で弾いてもらいました。 そうすることで、１本１本の弦のひびきが見てわかります。 「弦の揺れが広いと音が大きくなる。」 「弦の揺れが狭いと音が小さくなる。」 弾く力加減と弦の揺れ。見た後に実際に出た音をお子様が聴いて「今のうるさかった？」と確認してくれました。ギターに触れ、音のコントロールを学べたお子様はどこか満足気でした。 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#ギター＃響#弦#ミュージシャン#音#コントロール
『理学療法士　いけもと　のテレッと一言』 『ごっこあそびでリラックス』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 理学療法士の　いけもと　です。 セラピスト教室が終わり、保護者様が戻って来るまでの時間を有効活用☆ お子さんが大好きな人形やフィギュアを使ったあそびをしながら、楽しんで待つことにしました。 療育の課題は、セラピストが選択していることが多いため、遊びの時間にはお子さんがいつもや りたいことを取り入れるようにしています。 広いエリアで身体を動かしたあとは、お子さんの世界にセラピストも飛び込んでいき、気持ちを 共有して、お近づきになるように努めました。最近では、「いけもとちゃん」と呼んで親しんで くれています。照れくさいことではありますが色々な角度からお子さんの様子をみることができ、 コミュニケーションや机上の遊びの評価にもなります。 コロナ禍の中で存分に遊べないのは、外遊びだけでなく、家の中でも同じこと・・・( ﾟДﾟ) あなたの理学療法士いけもとちゃんに、お任せください♪ #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#ごっこ遊び#好きな物#共有＃楽しみ
『理学療法士 いけもとの ふっとひと 『理学療法士 いけもとの ふっとひとこと』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 理学療法士の いけもと です。 マットの上での投げ出し座り、自分もそうなのですが、背中が丸くなっていて、写真などで後から見ると「姿勢悪！」とびっくりすることありませんか？ 写真は、投げだし座りでは骨盤が倒れてしまい、背中を大きく丸めないと座れないお子さまに対して、背筋を伸ばすように誘導しているところです。 セラピストによって方法は多種多様となりますが、“わきの下を真上に引き（あるいは押し）上げる。”“太もも前面を水平に手前に引く”といった手法が、よく見かけられる方法のように思います。 力加減は、対象となる方（お子さま）に伸び上がるような反応が感じられる程度で十分です。難しく感じられますが、わきこちょこちょの延長で、お子さまの身体の反応を感じてみてはいかがでしょうか？ #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#姿勢#骨盤#入園#中央林間＃無意識
『様々な角度から』 皆様こんにちは 『様々な角度から』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 児童指導員の まきせ です。 見本の通り構成する積み木パズル。 今回はスタッフが目の前で作ったものを お子様に真似して構成してもらいました(^^♪ 「つみき屋さんで～す」 店員さんに注文をすると、指定した色と個数の通り 出してくれました♬ ☆見比べる力をつける ☆数をかぞえる・応じて取る ☆模倣をする 実際に目の前にモデルがあることで 前から・上から・横から 様々な角度で確認することができました。 「そんなやり方があるんだ！」と お子様の可能性や視野を広げられるよう、 新たな経験を積める場をご提供していきたいと思います。 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#子育て#角度#モデル#チャレンジ
皆様こんにちは、リンク大和東教室 作業療法士 しんなか です。 『意欲（モチベーション）』 先日、お子様と一緒に牛乳パックとストローでたけとんぼを作りました。 最初は「作らない～」と言っていたのですが、見本を飛ばしてみると大興奮！ 何回も行ううちに、両手でこすり合わせる力加減や手のひらからストローを 離すタイミングなど、少しずつコツを自らつかんでいき、高く飛んだ時には 大歓声でした！ 見本を見て触って、イメージを持ち、興味を示したところでいざ工作にチャ レンジ！セッティングすると集中して取り組んでくれました。 自分で作ると愛着もわいて、「公園で飛ばそう！」と張り切って、大事に持 って帰る姿を見て、とても微笑ましく思いました。 そして、お子様が意欲を持って（モチベーションを高めて）主体的に（自発 的に）取り組むことの大切さを改めて教えてもらいました。 お子様が興味を持てるような環境づくり（楽しく取り組めるような声掛けや 達成感が得られるような段階付けなど）を心がけ、お子様の表情・しぐさな どから気持ちのサインを見逃さず、意欲をたくさん引き出していけたらと思 います。 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#子育て#やる気#スイッチ#モチベーション＃驚き＃好奇心＃意欲＃主体性
『善は正確に急げ』 皆さんこんにちはリンク大和東教室 児童指導員 ふくしま　です。 縦横にもつけられる色の吸盤から、ゲームをしました。 モデル写真に合わせて吸盤をつけて先にできたら鈴を鳴らしました。 吸盤をくっつけるには上下左右を吸盤位置につけて組み合わせない とくっつきません。 早くクリアしたいけど、くっつける丁寧さも求められます。 早く→焦るになると、かえって時間がかかるものですが、何回も行う 内に無駄な力を入れずに吸盤をつけていました。鈴を鳴らし「できた。」 と職員に報告し、満足気な顔を見れました。 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#子育て#丁寧#鈴#魔法#満足#ゲーム
『片付けは魔法。』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 児童指導員の ふくしま　です。 ドミノ等、並べたものが綺麗に倒れたり。型に綺麗にハマった時のスッキリ感が味わえるように少 しパズルをズラして1から順にいれていきました。 ピッタリの型におもちゃを戻す療育から、おもちゃをハコに片づけられるようになってきました。 断捨離において「片付けは魔法。」という言葉が使われますが、自然と片付けたくなる魔法を作ります。 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#子育て#かたづけ#掃除#魔法#達成感
『言語聴覚士たかののホッと一言』 『言語聴覚士たかののホッと一言』 『一筆書き』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 言語聴覚士の たかの です。 今回は、かきかたカードで、文字を書く課題を行いました。 １画文字を選びました。 各数は１画ながら、行ったり来たりしたりする「ん」「そ」やくるんとする「る」「の」など・・・ 実は、様々な書き方を学べる１画です。 綺麗な文字に、心も整った時間でした☆ #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#子育て＃筆#習字＃文字＃文字#入学準備
『作業療法士しんなかのフワッと一言』 皆様こんにちは、リンク大和東教室　作業療法士 しんなか です。 今回は、「自助具」について少しお話させていただきたいと思います。 「自助具」とは、生活動作をサポートするための道具です。 リンクでは、いくつかの自助具を用意しております。 食器の自助具：（以下、簡単な説明です）皿の下に滑り止めがついているため、皿が動かない。皿の縁が深く垂直ですくいやすい。持ち手がついていて支えやすい。 スプーンの自助具：突起部分を薬指と小指で握ることで持ち方が安定し、スプーンの３指（親指・人差し指・中指）持ちが行いやすくなる。 コップの自助具：コップの縁が鼻に当たらず、少しの傾きで口に取り込むことができる。 鉛筆などに装着する自助具： ・リング：鉛筆などを持つ際に、３指（親指・人差し指・中指）持ちをサポートし、握りこみを軽減。 ・スポンジ：柄を太くすることで掌にフィットし、握りやすい。 療育プログラムの中で自助具を用いる主な目的は、「自助具を通して道具の使い方（道具の持ち方や力の入れ具合など）を経験し、どうしたら行いやすいのかお子様自身で気づき、学習していくこと」です。そして、お子様が生活場面で積極的に取り組めるよう、生活動作への「意欲」を引き出していけたらと考えております。 #放課後デイサービス#児童発達支援#個別療育#未就学児 #大和市#海老名市#綾瀬市#町田市＃相模原市#座間市#個別療育#言語聴覚士#理学療法士#作業療法士#未就学児#セラピスト＃自費療育＃リンク大和東教室#横浜市＃東京都＃相模大野＃小児＃ことばの教室#子育て＃ごはん#美味しい#自助具#おしゃれ
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