臨床心理士・公認心理師が伝える「子どもからの指差し」

皆さま、こんにちは。リンク大和東教室
臨床心理士・公認心理師のいなみです。

前回は、大人からの指差しにお子さんが反応するよう促す様子をお伝えしました。今日は、お子さま自身から出る「自発的な指差し」についてです。

指差しには段階があります。最初に出てくるのは「お菓子がほしい！」など要求を伝える指差しです（その前段階は、大人の手を引っ張って物のところへ連れていく動作です）。次に出てくるのが「あ、ワンワンがいるよ！」と相手に教える指差し。これは、見つけた感動を相手と分かち合いたいという気持ちがあって初めて現れます（共感の指差し）。マイペースで相手を意識しづらいお子さまの場合、こちらは少し遅れて出る傾向があるとも言われます。

要求の指差しはたくさん出ていても、共感の指差しはまだ、というお子さんは少なくありません。たとえば、ある時期から「みて〜」と頻繁に言うようになり、誰かと分かち合いたい気持ちが少しずつ育っていく——そんな姿が見られることがあります。

たとえば、青いボールを手にしたお子さんに「青いね」と声をかけると、まわりにある別の青いものを見つけて指差し、「これも青い」と教えてくれる。大人が「そうだね、青いね！」と応え、今度は大人のほうから別の青いものを指差すと、一緒に見て、うんうんとうなずきながらニコニコ笑顔を向けてくれる。こうしたやりとりに、お子さんの成長と、心が通じ合う喜びを感じる瞬間があります。

共感の指差しは、「相手と分かち合いたい、それは楽しいことだ」というお子さんの心の準備が整って出てくるものです。この成長は、何よりも日々のおうちでの丁寧なかかわりの積み重ねの結果です。リンクでの時間も、その後押しになれるよう努めてまいります。

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児童発達支援・放課後等デイサービス『リンク』は、お子様一人ひとりの得意・苦手・好みなどを分析し、個々に最適な療育アプローチを行う個別支援特化型のお子様向け教室です。個別支援には個別支援の、集団療育には集団療育のそれぞれの良さがありますが、リンクでは集中的な療育環境でお子様の成長が目に見えて感じられるよう、あくまでも『個別支援』に特化した体制で言語聴覚士・理学療法士・作業療法士・公認心理士・臨床心理士・保育士・児童指導員・社会福祉士・精神保健福祉士・小学校教諭・養護学校教諭が総合的に療育サービスを提供しています。

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◎対象地域

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