MENU
  • リンクについて
    • リンクについて
    • 事業所概要
    • お知らせ
    • 情報公開
  • 療育支援
    • 療育支援
    • 個別療育・SST
    • 応用行動分析（ABA）
    • 感覚統合療法
    • （リンクオリジナルサービス）作業・理学・言語・心理療育教室
  • ご利用までの流れ
    • ご利用までの流れ
    • 料金について
    • よくある質問
  • アクセス
  • お問い合わせ
    • リンク大和東教室へのお問い合わせ
    • リンク大和駅前教室へのお問い合わせ
    • リンクPLUS(自費教室）へのお問い合わせ
  • 体験利用のご予約
    • リンク大和東教室への体験利用のご予約
    • リンク大和駅前教室への体験利用のご予約
  • 運営会社
  • 採用情報
    • リンクの魅力
    • 児童発達支援管理責任者
    • 児童指導員・保育士
    • 作業療法士
    • 言語聴覚士
    • 理学療法士
    • 公認心理士・臨床心理士
    • 社会福祉士・精神保健福祉士
    • 小・中・高学校教諭
    • WEB・広報・SNSエンジニア

ご見学など、お気軽にお問い合わせください。（大和東教室）046-200-7425　（大和駅前教室）046-204-7154平日9:00～18:00 [ 土日及び年末年始を除く ]

お問い合わせ メールでのお問い合わせはこちら

神奈川県大和市の児童発達支援・放課後等デイサービス『リンク』では、お子様の未来を見据えた『総合療育・個別療育』の体制で療育を提供しています。

児童発達支援リンク

ご見学など、お気軽にお問い合わせください。（大和東教室）046-200-7425　（大和駅前教室）046-204-7154平日9:00～18:00 [ 土日及び年末年始を除く ]

お問い合わせ
  • リンクについてABOUT
    • リンクについて
    • 事業所概要
    • お知らせ
    • 情報公開
  • 療育支援GUIDANCE
    • 療育支援
    • 個別療育・SST
    • 応用行動分析（ABA）
    • 感覚統合療法
    • （リンクオリジナルサービス）作業・理学・言語・心理療育教室
  • ご利用までの流れFLOW
    • ご利用までの流れ
    • 料金について
    • よくある質問
  • アクセスACCESS
  • お問い合わせcontact
    • リンク大和東教室へのお問い合わせ
    • リンク大和駅前教室へのお問い合わせ
    • リンクPLUS(自費教室）へのお問い合わせ
  • 体験利用のご予約BOOKING
    • リンク大和東教室への体験利用のご予約
    • リンク大和駅前教室への体験利用のご予約
  • 運営会社COMPANY
  • 採用情報RECRUIT
    • リンクの魅力
    • 児童発達支援管理責任者
    • 児童指導員・保育士
    • 作業療法士
    • 言語聴覚士
    • 理学療法士
    • 公認心理士・臨床心理士
    • 社会福祉士・精神保健福祉士
    • 小・中・高学校教諭
    • WEB・広報・SNSエンジニア

2025年7月

  1. HOME
  2. 2025年7月
2025年7月1日 / 最終更新日 : 2025年7月1日 YUIPLUS お知らせ

リンク『大和東教室』創立5周年

リンク『大和東教室』創立5周年のご挨拶 みなさまこんにちは！リンク大和東教室です。 おかげさまでリンク大和東教室は7月1日で創立5周年を迎えることができました。 これもひとえにリンクを応援してくださる保護者様、関係機関の […]

ご見学など、お気軽にお問い合わせください。（大和東教室）046-200-7425　（大和駅前教室）046-204-7154平日9:00～18:00 [ 土日及び年末年始を除く ]

お問い合わせ メールでのお問い合わせはこちら

最近の投稿

リンク『大和東教室』創立5周年

2025年7月1日

理学療法士しばたのリンッと一言

2025年6月26日

言語聴覚士いわもとのころんと一言

2025年6月19日

リンク『大和東教室』『大和駅前教室』見学・体験のご案内

2025年6月11日

言語聴覚士ふじいのキラッと一言

2025年6月9日

理学療法士おおたのニコッと一言

2025年6月5日

『作業療法士✕専門性✕募集!!』

2025年6月3日

言語聴覚士ふじいのキラッと一言

2025年5月26日

作業療法士しんなかのフワッと一言

2025年5月21日

理学療法士おおたのニコッと一言

2025年5月20日

カテゴリー

  • お知らせ

アーカイブ

  • 2025年7月
  • 2025年6月
  • 2025年5月
  • 2025年4月
  • 2025年3月
  • 2025年2月
  • 2025年1月
  • 2024年12月
  • 2024年11月
  • 2024年10月
  • 2024年9月
  • 2024年8月
  • 2024年7月
  • 2024年6月
  • 2024年5月
  • 2024年4月
  • 2024年3月
  • 2024年2月
  • 2024年1月
  • 2023年12月
  • 2023年11月
  • 2023年10月
  • 2023年9月
  • 2023年8月
  • 2023年7月
  • 2023年6月
  • 2023年5月
  • 2023年4月
  • 2023年3月
  • 2023年2月
  • 2023年1月
  • 2022年12月
  • 2022年11月
  • 2022年10月
  • 2022年9月
  • 2022年8月
  • 2022年7月
  • 2022年6月
  • 2022年5月
  • 2022年4月
  • 2022年3月
  • 2022年2月
  • 2022年1月
  • 2021年12月
  • 2021年11月
  • 2021年10月
  • 2021年9月
  • 2021年8月
  • 2021年7月
  • 2021年6月
  • 2021年5月
  • 2021年4月
  • 2021年3月
  • 2021年2月
  • 2021年1月
  • 2020年12月
  • 2020年11月
  • 2020年10月
  • 2020年9月
  • 2020年8月
  • 2020年7月

リンク大和東教室

access

〒242-0017 　神奈川県大和市大和東３丁目４－４　３階

・大和駅（小田急線・相鉄線）から徒歩7分
・1階は飲食店の「わさび」さん。リンク大和東教室はエレベーターで上がった3階です。
・道路を挟んだ建物目の前にコインパーキングも御座います。お車でお越しの際はそちらをご利用ください。

リンク大和駅前教室

建物外観_5837

〒242-0017 　神奈川県大和市大和東３丁目３－２　第二小島ビル２階

・大和駅（小田急線・相鉄線）から徒歩５分
・1階はリフォーム店の「ウィングジャパン」さん。リンク大和駅前教室は階段で上がった２階です。
・近隣にコインパーキングも御座います。お車でお越しの際はそちらをご利用ください。

link

【リンク大和東教室】
〒242-0017 　神奈川県大和市大和東３丁目４－４　３階
【リンク大和駅前教室】
〒242-0017 　神奈川県大和市大和東３丁目３－２　第二小島ビル２階

営業時間　9：00～18：00

（コマ）
①09：30～10：35
②10：50～11：55
③13：30～14：35
④14：50～15：55
⑤16：10～17：15

 

※土日・年末年始はお休みです

対応地域

大和市、綾瀬市、海老名市、相模原市、町田市、横浜市、厚木市、座間市

上記エリアで個別療育型の児童発達支援・放課後等デイサービスをお探しの保護者様、お気軽にご相談ください。

メニュー

  • WEB・広報・SNSエンジニア
  • 作業療法士
  • 児童指導員・保育士
  • 公認心理士・臨床心理士
  • 小・中・高学校教諭
  • 理学療法士
  • 社会福祉士・精神保健福祉士
  • 言語聴覚士
  • リンクについて
    • 事業所概要
    • 情報公開
  • 療育支援
    • 個別療育・SST
    • 応用行動分析（ABA）
    • 感覚統合療法
    • （リンクオリジナルサービス）作業・理学・言語・心理療育教室
  • ご利用までの流れ
    • 料金について
  • アクセス
  • お問い合わせ
    • リンク大和駅前教室へのお問い合わせ
    • リンクPLUS(自費教室）へのお問い合わせ
    • リンク大和東教室へのお問い合わせ
  • 体験利用のご予約
    • 大和駅前教室への体験利用のご予約
    • リンク大和東教室への体験利用ご予約
  • よくある質問
  • 運営会社
  • 採用情報
    • リンクの魅力
  • プライバシーポリシー
リンク大和東教室 LINE公式アカウント
株式会社 結PLUS

yui_plus

(株)結PLUS
児童発達支援・放課後等デイサービスとして お子様にST•PT•OT•CP•保育士•精神保健福祉士・社会福祉士など専門職による総合療育を通してお子様をサポートします。
<リンク大和駅前教室>
大和市大和東3-4-4 3階
<リンク大和駅前教室>
大和市大和東3-3-2 2階
リンク『大和東教室』創立5周年 みなさまこんにちは！リンク大和東教室です。 おかげさまでリンク大和東教室は7月1日で創立5周年を迎えることができました。 これもひとえにリンクを応援してくださる保護者様、関係機関の皆様のおかげと、スタッフ一同心より感謝申し上げます。 スタッフはこれからも多職種で学び合い、お子様の自立、保護者様のお困り事を色々な視点からサポートする事業所として運営改善を重ね、更なる成長を目指します。 お子様、保護者様に「東教室」に来て良かったと言っていただけるように次の１年をスタートしたいと思います。 これからもどうぞよろしくお願いいたします。 #個別療育#未就学児支援 #大和市児童発達支援#綾瀬市療育#泉区療育＃瀬谷区療育#相模原市療育＃言語聴覚士療育#理学療法士療育#作業療法士療育＃公認心理士療育#臨床心理士療育#自費療育#リンク大和東教室#相模大野療育#小児療育#ことばの教室＃大和市児童発達支援#大和市発達障害#ABA#感覚統合＃SST#セラピスト#求人増加#キャリアアップ#子ども支援職#お祝い#創立記念日#5周年 #感謝
『理学療法士×早期療育×ボール遊び』（理学療法士しばたのリンッと一言） 皆様こんにちは　リンク大和東教室 理学療法士　しばた　です。 今回はお子さまと一緒にキャッチボールをしました。 ①「行くよ！」の声かけに反応して、ボールに注目する。→相手とのやり取り ②ボールを目で最後まで追う。→目の動きの練習 ③ボールとの距離感を把握し、適切な位置に手を伸ばしてキャッチする。→相手とのやり取り空間認知・ボディイメージの向上 ④相手に届くようにボールを返す。→力加減を調整 これらの要素を見ながら、一緒に楽しみました。 ボールをキャッチする時は、手を大きく開く事・最後までボールをよく見ることをポイントとして伝えました。実際にやってみると、最初はキャッチが難しくても徐々にキャッチができるようになり、笑顔も見られるようになりました。 運動の中で楽しみながらコミュニケーションをとることを心掛け、お子さまとのやり取りの時間を大切に過ごしていきたいと思います。 #個別療育#未就学児支援 #大和市児童発達支援#綾瀬市療育#泉区療育＃瀬谷区療育#相模原市療育＃言語聴覚士療育#理学療法士療育#作業療法士療育＃公認心理士療育#臨床心理士療育#自費療育#リンク大和東教室#相模大野療育#小児療育#ことばの教室＃大和市児童発達支援#大和市発達障害#ABA#感覚統合＃SST#セラピスト#求人増加#キャリアアップ#子ども支援職#福祉職#ボール #野球#遊び
『言語聴覚士×早期療育×紙芝居』 こんにちは。リンク大和駅前教室 言語聴覚士のいわもとです。 先日、お子さまと一緒に紙しばいを楽しみました。 絵本も、お子さまに合わせてそれぞれの楽しみ方ができますが、次々にページをめくっていくのが楽しい時期もありますね。紙しばいはペースを調節できるという面があります。 紙しばいは絵本よりも画面、絵ともにインパクトがあり、そのお話にその場にいる人が参加できるのが良いところです。 紙をすっと抜くと次の場面。素早く抜いたり、ゆっくり抜いたり、タイミングを変えてドキドキ感を楽しむことができます。次に何が出てくるのか不安になってしまう時は、ちょっとだけめくって絵を一部見るのもいいですね。誰が出てきたかな？何してるのかな？絵を見てお話しすることにもつながります。 先日楽しんだ紙しばいは、「大きくなあれ～！」と、かけ声をかけると次には大きなものが登場します。ところが大きくならない時もあり、「あれれ？」と楽しむことも可能です！ 文字が読めるお子さんとは、お互いに違う紙芝居を読みあいっこするのもいいですね。その時のお子さまの理解や興味に合わせての楽しみを共有できるのが、紙しばいの良いところだと思います。 #個別療育#未就学児支援 #大和市児童発達支援#綾瀬市療育#泉区療育＃瀬谷区療育#相模原市療育＃言語聴覚士療育#理学療法士療育#作業療法士療育＃公認心理士療育#臨床心理士療育#自費療育#リンク大和東教室#相模大野療育#小児療育#ことばの教室＃大和市児童発達支援#大和市発達障害#ABA#感覚統合＃SST#紙しばい#よみきかせ #読書 #展開 #福祉職#児童福祉#新しいチャンス#働き方改革#福祉業界#児童支援職
『言語聴覚士×早期療育×ルール』 皆さまこんにちは、リンク大和東教室 言語聴覚士　ふじい　です。 本日は「ハリガリ」というゲームを用いてルールを守って遊ぶ練習を行ないました。 ルールを守る為に、まずはスタッフが伝える説明を聞いて理解する必要があります。ここで必要なのは「集中して聞く事」。いつもは理解できている簡単な文章でも、注意散漫な状態で聞いていると理解が曖昧になってしまいます。 今日は、お子さまがハリガリで使う音の鳴るベルに興味を持ち、手に持った状態でルール説明を聞いており、集中していない様子が見受けられました。このようなとき、「ベルを置いてください」「しっかり聞いてください」など言葉で伝えるのももちろん有効的ではありますが、今回は（ベルをこっちにちょうだい）とジェスチャーや視線で伝えることで自然な流れで手からベルを離し、その後はしっかりとお話しを聞く事ができました。 お子様は普段できることがちょっとした事でできなくなったり、逆にちょっとしたことでできるようになったりします。 この「ちょっとしたこと」を見逃さずにお手伝いすることで、お子さまの「できた！」の経験を積んでいきたいと思います。 #個別療育#未就学児支援 #大和市児童発達支援#綾瀬市療育#泉区療育＃瀬谷区療育#相模原市療育＃言語聴覚士療育#理学療法士療育#作業療法士療育＃公認心理士療育#臨床心理士療育#自費療育#リンク大和東教室#相模大野療育#小児療育#ことばの教室＃大和市児童発達支援#大和市発達障害#ABA#感覚統合＃SST#セラピスト#キャリアアップ#子ども支援職#福祉職#児童福祉＃学生求人#ルール#集中
『理学療法士×早期療育×固有覚』（理学療法士おおたのニコッと一言） 皆様こんにちは　リンク大和駅前教室 理学療法士　おおた　です。 今回はお子さまと一緒に棒を使ってボールや風船運びをしました。 2人で2本の棒を持ち、棒の間にボールを置いて落ちないようにカゴまで運んでいきます。 このような動きの場面では、ボールを落とさないように棒と棒の間隔をボールの大きさに合わせて調節することや、運ぶ時のペースを相手と合わせることが必要になります。 物の大きさや距離感を意識したり、他者と動きのペースを合わせる(動きのスピードを調整する)ことで固有覚を高めていくことができます。 課題の中ではスタッフの声掛けに合わせて、動き出しのタイミングやペースを合わせてボールを途中で落とさないよう運び、カゴに入れていくことができました。引き続き、動きの中でお子さまに必要な感覚を引き出したり、高めていく課題に楽しく取り組んでいきたいと思います。 #個別療育#未就学児支援 #大和市児童発達支援#綾瀬市療育#泉区療育＃瀬谷区療育#相模原市療育＃言語聴覚士療育#理学療法士療育#作業療法士療育＃公認心理士療育#臨床心理士療育#自費療育#リンク大和東教室#相模大野療育#小児療育#ことばの教室＃大和市児童発達支援#大和市発達障害#ABA#感覚統合＃SST#セラピスト#求人増加#キャリアアップ#子ども支援職#福祉職#児童福祉#新しいチャンス#働き方改革#福祉業界#児童支援職＃学生求人
『作業療法士×早期療育×色鉛筆』（作業療法士しんなかのフワッと一言） 皆様こんにちは、リンク大和東教室 作業療法士　しんなかです。 今回は、好きな色鉛筆を２本選び、２本を平行にして持ち、横線、縦線、カーブなど様々な虹を描いていくことを楽しみました。描く方向によって、持ち方や力加減、抵抗感などの違いを感じ取り、手先の使い方（道具の操作性）にアプローチすることができます。 また、２本の色鉛筆の高さをそろえ、平行に保持し続けることは、箸操作へつながっていきます！楽しい活動の中で、いろいろな観 #療育 #発達 #小児 #書字 #書き方 #文字 #練習 #作業療法士 #大和市 #学生 #学習
『理学療法士×早期療育×跳ぶ』（理学療法士おおたのニコッと一言） 皆様こんにちは　リンク大和駅前教室 理学療法士　おおた　です。 今回はお子さまと輪っか跳びに取り組みました。 「跳ぶ」動作と言っても両足なのか、片足なのか、その場でジャンプするのか、前や後ろ、上や横、斜めへ移動といった色々な姿勢や向きで行うことができる動作です。 動作の獲得として、まずはその場で両足で跳ぶ動きから始まり、動きを繰り返していく中で片足跳びや連続で跳ぶ動作が獲得されていきます。 今回は輪を縦に5つ並べて、両足を揃えて前に進む連続跳びを行った後にボールを投げるミニサーキット課題を行いました。 お子さまは、輪の位置を意識しながら両足を揃えたジャンプをして前に進んでいくことができました。 楽しみながら何度もジャンプに挑戦することで、身体を大きく動かして力を高めていくことに繋がっていきます。 引き続き、お子さまと楽しみながら身体を動かす課題に取り組んでいきたいと思います。 #個別療育#未就学児支援 #大和市児童発達支援#綾瀬市療育#相模原市療育＃言語聴覚士療育#理学療法士療育#作業療法士療育＃公認心理士療育#臨床心理士療育#自費療育#リンク大和東教室#相模大野療育#小児療育#ことばの教室＃大和市児童発達支援#大和市発達障害#ABA#感覚統合＃SST#トランポリン#ジャンプ#跳躍
『児童指導員×早期療育×行程』 皆様こんにちは、リンク大和東教室です 工作を行う際に楽しく成果を感じる課題の１つに『ストロー飛行機』があります。 今回は、見本を見比べて完成できるよう、工程を1つ1つ確認しながら行いました。 工程はこちらです。 ①2枚の横長の色紙にシールを貼る。 ②うち、色紙の１枚だけ短くするようにハサミで切る。 ③真ん中にストローと①の色紙を垂直にセロテープで貼る。 ④色紙を輪っかにしてセロテープでとめる。 ⑤短い・小さい輪っかを前にして飛ばす。 1工程ずつ見本を見比べお子様がイメージしながら1つ1つクリアし、完成できました。 同時にお子様が行うまでの過程で、目的の中でどの部分が得意か不得意かを見て、他職種と連携を図りながらさらなる新しい工作課題を進めていきます。 大和市療育#綾瀬市#町田市＃相模原市療育#座間市発達障害#個別療育#言語聴覚士学生#作業療法士学生#理学療法士学生#社会福祉士学生#保育士#ABA#研修#補助具#手先#工作#飛行機#工程#スモールステップ#創造性
『作業療法士×早期療育×手の機能』 『作業療法士×早期療育×手の機能』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 作業療法士　しんなかです。 今回は、道具を操作する時の手の機能について、お話させていただきます。 スプーンやペンを操作する際に、3点持ちを教えることが多いと思いますが、３点持ちにつなげていくには手の発達段階を把握する必要があります。まず利き手を見ていきますが、見極めるポイントとして、 道具を操作する際に、右手で操作するのか左手で操作するのか、どちらの機会が多いのか見ていきます。 また、支える方の手（補助手）の働きにも注目し、両手の協調動作が上手く機能している方で利き手を確立していくのも１つの考え方です。 利き手が定まっていても、まだ手の構えを作るのが難しい場合は、手先の課題（洗濯バサミ、紐通し、コイン操作など）を通して握る力・つまむ力をつけていき、手のひらの筋の働きを高めていきます！握り動作からつまみ動作の場面が増えてきたら、見本の提示や補助具などを用いて３点持ちの機会を積極的に作っていくと、移行していきやすいと思います。 これからも、適宜お子様の手の機能を評価させていただきながら、お家でもできるアプローチなども提案させていただけたらと思います！！ 大和市療育#綾瀬市#町田市＃相模原市療育#座間市発達障害#個別療育#言語聴覚士学生#作業療法士学生#理学療法士学生#社会福祉士学生#保育士#ABA#研修#補助具#文房具#手#手先#練習
『理学療法士×早期療育×トンネルくぐり』（理学療法士しばたのリンッと一言） 皆様こんにちは　リンク大和東教室 理学療法士　しばた　です。 今回は、お子さまと一緒にトンネルくぐりをしました。トンネルをくぐることが簡単な動作の様で、複数の要素が盛り込まれた動きです。 ①くぐるために身体が当たらないようにしゃがんで中に入る→ボディーイメージの向上 ②両手をついて四つ這いのまま進む→体幹筋を使用した姿勢保持や動作の促し、手足の協調的な動きの向上 何気なく行っている動きのようですが、様々な姿勢や動作を組み合わせることで『トンネルをくぐる』ことが成立します。課題を行うにあたり、トンネルのゴールにカエルの口を置いて野菜を届けるようにして、楽しみながら取り組めるように設定してみました。カエルを目指して、ニコニコ笑顔でしっかりとした手足取りでトンネルをくぐり抜けていくお子さまの姿を見る事ができました。今後も活動の中で、お子さまに身体を動かす事の楽しさを伝えていきたいと思います。 大和市療育#綾瀬市#町田市＃相模原市療育#座間市発達障害#個別療育#言語聴覚士学生#作業療法士学生#理学療法士学生#社会福祉士学生#保育士#ABA#研修#トレーニング#学び#ボディイメージ#トンネル#遊具#マット運動
『言語聴覚士×早期養育×気分』 みなさまこんにちは、リンク大和東教室 言語聴覚士　せりかわ　です。 お子さんはその時の気分によって、「これやろうか」と言われたことを「やれるけど、したくない」ことがあります。 本日は、「ボタンアイディア」という、見本のシートと同じ色の「ボタン」をくっつけて可愛い絵柄を作る活動をやろうか、と提案したところ、「やだ！」「やらない！」と。そういう時は、「そっか、今やりたくないんだね」と、ひとまず気持ちをそのまま受け止めます。 そうすると、たくさんのボタンを床に一斉にばらまいて遊び出しました。家でこんな風に遊び始めたら、大人は思わず「やめて～」と声が出てしまいそうですが、ここでは大丈夫。たくさんある物を床に一面にばらまくのも、大事な感覚遊びです。 しばらくすると、ピンクのボタンはピンクのお舟に、緑のボタンは緑のお舟に…と、色分け遊びが始まりました。そしてたくさんの色のボタンを一つの大きなお舟に乗せて、「虹色のふね」と、素敵な名前を付けてくれました。 その後はスタッフとお舟で競争。どっちが早く壁に着くかな？スタッフが動かす船が壁に届きそうになると、すごい勢いで次々にお舟を動かして、壁に到着させてくれました。 そうして一通り好きなように遊んだ後は、自然と最初の「見本と同じ模様を作る」活動に戻ってきて、可愛い作品を作ってくれました。 これからも、お子さんの自由な発想を大切にしながら、「一緒に遊ぶのって楽しい」と思ってもらえるような活動を行ってまいります。 大和市療育#綾瀬市#町田市＃相模原市療育#座間市発達障害#個別療育#言語聴覚士学生#作業療法士学生#理学療法士学生#社会福祉士学生#保育士#ABA#研修#トレーニング#学び#遊び#安心意識#笑顔#苦手#ボタン#興味#
臨床心理士・公認心理士　いなみのほっと一言 臨床心理士・公認心理士×早期療育×物の提示の仕方 こんにちは。臨床心理士・公認心理士のいなみです。 皆さんは、お子さんに、コートだったり靴下だったり、おやつだったり、何でもよいのですが、 物を渡すときにどうしていますか？ わたしが、発達支援の場で働き始めた頃（もうだいぶ昔になりますが）最初にベテランの先生に 言われたのが、おこさんに物を渡す時には、お子さまの目の前に位置し、お子さまの視線に 自分の顔をあわせて、渡したいものを自分の顔のそばに提示してから「はい」と渡すように、 というものでした。 コミュニケーションをとるのが苦手なおこさんは、情報の受け取り方が上手ではないことが 多いです。ですので、こちらが、入れてあげたい情報を、わかりやすく入れる工夫をするとよいのですね。 ただ「はい」と物を渡してしまうと、お子さんは、わたしの手しか見ていない可能性があります。 けれど、顔のそばに提示してから「はい」と渡すと、お子さんは、この人（わたし）から、受け取った、と 認識してくれる確率が上がります。人よりも物に意識（視線）が向きがちなタイプのお子さんにとっては、相手を意識するはじめの一歩になります。 療育の場面で、わたしはそのようなことを意識して使っています。ぜひ、親ごさんも、ご家庭で意識してみていただけたら嬉しいです。 大和市療育#綾瀬市#町田市＃相模原市療育#座間市発達障害#個別療育#言語聴覚士学生#作業療法士学生#理学療法士学生#社会福祉士学生#保育士#ABA#研修#トレーニング#学び#視線#目線#意識#笑顔#苦手#心理士
『作業療法士×早期療育×色輪っか』 『作業療法士×早期療育×色輪っか』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 作業療法士　しんなかです。 今回は、道具の紹介をさせていただきます。よく運動課題で用いる『色輪っか』ですが、提示の仕方によって、様々な用途に変化します！ ・色輪っかを並べて、グー・パー跳び／ケンケンパなどで、動作模倣を促したり、立位バランスや足の指先の力を促したりしていきます。 ・輪くぐりでは、身体の使い方などを通してボディ・イメージの向上を図ったり、背中など見えない部分をこする感覚刺激を入れ、着替えの動作へつなげたりしていきます。 ・サーキット課題では、スタート／ゴール位置の目印などとして色輪っかを置くだけで、指示が理解しやすくなります！ ・色の指示を出して、色への的当てを行ったり、色ごとに仲間分けを行ったりなど、認知面へも働きかけることができます。 ・色輪っかをレールに見立てて電車を走らせたり、池に見立てて魚釣りゲームを行ったりなど、見立て遊びやごっこ遊びへ展開させていくこともできます。 これからも、工夫をしながら道具の様々な用途を活用し、楽しみながらお子様の成長へつながる働きかけを行っていきたいと思います！ 大和市療育#綾瀬市#町田市＃相模原市療育#座間市発達障害#個別療育#言語聴覚士学生#作業療法士学生#理学療法士学生#社会福祉士学生#保育士#ABA#研修#トレーニング#学び#獲得#会話#楽しい#考える#模倣#着替え#遊び
『作業療法士×早期療育×パズル』（作業療法士しんなかのフワッと一言） 皆様こんにちは、リンク大和東教室 作業療法士　しんなかです。 リンクでは、様々なパズル（型はめパズル、ソフトパズル、平面のパズル、立体パズルなど）を用意しており、段階づけをしながら取り組んでいます。 型はめパズル／平面パズルなどでは、力加減や微調整などの手先の操作性にも変化をつけていくことができます！ また、パズルのピースが増えてくると、形だけでなく絵のつながりへも注目する必要があり、注意力に働きかけることもできます。 また、見本を置くことで見本との見比べの機会を設け、眼球運動や目と手の協応性などを促していくことができます！ パズルを通して空間認知、構成能力などを高めていくことは、形や線の向き・長さなどを捉える基礎を築き、書く（描く）動作へもつながっていきます！！ これからも、様々なパズルを提供させていただき、お子様と達成感や挑戦したい気持ちを共有していきたいと思います。 大和市療育#綾瀬市#町田市＃相模原市療育#座間市発達障害#個別療育#言語聴覚士学生#作業療法士学生#理学療法士学生#社会福祉士学生#保育士#ABA#研修#トレーニング#学び#獲得#会話#楽しい#考える#パズル#力#試行錯誤 #達成感
『言語聴覚士×早期療育×会話』 皆様こんにちは、リンク大和東教室 言語聴覚士 ふじい です。 今日はお子さまと切って貼る工程のある工作課題を行いました。この課題は手先課題として設定される事が多いのですが、工作をしながら生まれるお子さまとの会話も大切にしています。 貼るピースに対して貼る場所が一箇所足りない・・・そんな時、どうする？と質問すると、 台紙の枠外を指差して「ここにはる」「とんでいったことにする」とお話してくれます。 ここからさらに、どうして飛んで行っちゃったんだろう？風が強かったのかな、など会話を広げます。 お子様が注目している、目の前にある物について会話を進めると、お子様も積極的にお話をしようとしてくれます。そこから一歩進んで「どうして？」や「このあとどうなるだろう？」など目の前にはない空想の世界にイメージを膨らませて会話を進めていきます。 様々な課題の中でお子さまと会話をしながら言葉の力を育んでいきたいと思います。 大和市療育#綾瀬市#町田市＃相模原市療育#座間市発達障害#個別療育#言語聴覚士学生#作業療法士学生#理学療法士学生#社会福祉士学生#保育士#ABA#研修#トレーニング#学び#獲得#会話#楽しい#考える#こうさく#作品#イメージ
『リンク×スタッフ研修×学び』 みなさんこんにちはリンクです。 今年一回目、外部講師を招いてのスタッフ研修を行いました。 一回目の学びは相談事業所の相談員お招きして「相談事業所と通所事業所の効果的な連携」につい て学びました。 お子様、保護者様を支援を行うには私たちだけでなく、さまざまな関係機関 との協働はとても大切です。 研修では相談支援事業所との情報共有、担当者会議に参加する際の留意点、 これからの課題について演習もまじえて学ぶ事でスタッフも新しい気づき 相談支援事業所の機能を再確認することができました。 これからもスタッフは学びを通してお子様、保護者様の未来につながる 療育を行います。 大和市療育#綾瀬市#町田市＃相模原市療育#座間市発達障害#個別療育#言語聴覚士学生#作業療法士学生#理学療法士学生#社会福祉士学生#保育士#ABA#研修#セミナー#学び#勉強#講師
『言語聴覚士×早期療育×共感』（言語聴覚士 ふじい のキラッと一言） 皆さまこんにちは、リンク大和東教室 言語聴覚士　ふじい　です。 大好きなドーナツ屋さんの玩具を使って様々なやりとりを行いました。まずは店屋さんの役とお客さんの役を交互に行なう練習をします。「イチゴを３つください」「イチゴを１つと、チョコを２つください」など注文の難易度を変化させながらごっこ遊びを進めていきます。 次に一緒に食べる場面の設定をし、「いただきます」と手を合わせて一緒に声を出してご挨拶。「パクパク」と食べる真似をしました。一緒に遊ぶと楽しい、という気持ちの共感を学びます。 最後にドーナツの数を数えます。イチゴが５つ、チョコが５つ。全部で何個？一緒に数を確認しながらお片付をして活動を終えました。 大好きな遊びの中に学びの要素をそっとしのばせて、楽しい時間を過ごしていきたいと思います。 大和市療育#綾瀬市#町田市＃相模原市療育#座間市発達障害#個別療育#言語聴覚士学生#作業療法士学生#理学療法士学生#社会福祉士学生#保育士#ABA#伝える#気持ち#意図#やさしい#ことば#あそび#共感#ドーナッツ#おままごと #語彙力
『作業療法士×早期療育×ボタン』（作業療法士しんなかのフワッと一言） 皆様こんにちは、リンク大和東教室 作業療法士　しんなかです。 日々の生活で、衣類などでのボタン／スナップボタン／フックボタン、ファスナーを操作する場面は多いと思います。 ボタン操作を行う際には、手先のつまむ力や両手の協調動作、力加減のコントロールなどが必要になってきます。また、ボタンを観察したり、机上でボタンをはめたりしながら（ボタンを外すことからの方が取り組みやすい場合もあります！）、ボタンの構造（仕組み）を知ることも大切です！ 着たままでのボタン操作の場合、胸元など見えない部分を操作するのに、手の感覚の情報を手掛かりに、ボタンの構造をイメージして操作することが必要になってきます。 そのためには、併せて手の感覚情報だけで物を区別・選別する能力も求められます。手の感覚での物当てゲームを行ってみたり、荷物の中から手探りだけで必要な物を選び取ったりする機会を作ってみてもいいですね。 もちろん、鏡などを用いて胸元のボタンなどを実際に見て、視覚情報で確認ながら取り組むこともいいと思います！ 普段の生活の中で、工夫しながら自分に合った方法を見つけ出し、動作の行いやすさ、自信へつなげていくお手伝いができたらと思っています。 #作業療法士 #作業療法士学生 #パジャマ #ボタン #着替え #練習 #工夫 #達成感 #協調性運動が苦手 #自信 #勇気
皆さんこんにちはリンクです。 本日は全国の発達支援に関わる皆さんと一緒に全国施設管理者等研修会に参加しました。 課題、それぞれの支援機関の活動、今後の展望を学びました。リンクはまだまだ修行が必要です。これからもお子様、保護者様のより良い支援につながるように、学びを大切にします😊 #個別療育#未就学児支援 #大和市児童発達支援#綾瀬市療育#泉区療育＃瀬谷区療育#相模原市療育＃言語聴覚士療育#理学療法士療育#作業療法士療育＃公認心理士療育#臨床心理士療育#自費療育#リンク大和東教室#相模大野療育#小児療育#ことばの教室＃大和市児童発達支援#大和市発達障害#ABA#感覚統合＃学び#研修#全国施設管理者研修会 #発展
『言語聴覚士×早期療育×ピース』（言語聴覚士 せりかわ のクルンと一言） みなさまこんにちは、リンク大和東教室 言語聴覚士　せりかわ　です。 子どもって、なぜか「すきまに物を入れる」のが大好きですよね…！今日来てくれたお子さんは、くまさんのお口の中にたくさんの絵ピースを入れてくれました。 まずは、色んな絵が付いているシートに、同じ絵のピースを乗せてもらいます。 これは絵と絵の「マッチング」という課題で、たくさんある絵の中から、目的の絵と同じものを探して見つける視覚的な認知能力の課題。また、絵ピースを操作して同じ方向にうまく重ね合わせるには目と手の協応動作も求められますし、大人が言った絵を選ぶには、言語の理解力や、人とやりとりをする能力も求められます。うまくマッチングできたら、くまさんのお口の中にイン！隙間にカードがするっと入っていく、達成感。これがお子さんにとっては、ちょっとした「ご褒美」になります。くまさんにたくさん食べさせたいから、たくさんの絵ピースをマッチングさせてくれるお子さんも。マッチング自体はよくある課題ですが、このようなちょっとした「ご褒美」のアクションと組み合わせることで、お子さんのモチベーションがぐぐっと上がります。 １：１のマッチングが簡単なお子さんには、「今度はおにぎりとラーメンが食べたいなあ…」と、くまさんにつぶやいてもらうと、２つの単語を頭の中で覚えておく、聴覚的把持力を育てる課題に。要求を言葉で表現することが難しいお子さんには、絵ピースは全部大人が持っておいて、「かさ、ちょうだい」など、欲しい絵のピースの名前を言葉で言ってもらってから、渡します。こんな風に、１つの教材でも、お子さんの今の発達段階に合わせて遊び方を工夫することで、そのお子さんが「今」必要な練習を積み重ねていくことができます。これからも、１人１人のお子さんが「今」伸ばしたい力にぴったりの課題を、楽しく行っていきます。 #個別療育#未就学児支援 #大和市児童発達支援#綾瀬市療育#泉区療育＃瀬谷区療育#相模原市療育＃言語聴覚士療育#理学療法士療育#作業療法士療育＃公認心理士療育#臨床心理士療育#自費療育#リンク大和東教室#相模大野療育#小児療育#ことばの教室＃大和市児童発達支援#大和市発達障害#ABA#感覚統合＃SST#セラピスト#求人増加#子ども支援職#福祉職#児童福祉#新しいチャンス#児童支援職＃学生求人#マッチング#達成感
さらに読み込む... Instagram でフォロー

Copyright © リンク大和東教室・大和駅前教室 | 株式会社結PLUS All Rights Reserved.

  • HOME
  • アクセス
  • お問い合わせ
  • TEL