臨床心理士・公認心理士×早期療育×応じる力を育てる②

皆さまこんにちは　リンク大和東教室
臨床心理士・公認心理士　いなみです。

きょうは、前回やった型はめを使った「指差し対応弁別」のもうひとつ上のレベル「対応弁別ポインティング」を行いました。
型はめパズルをやるだけでなく、そこに相手の意図に応じる力を育てるねらいを組み込んだ課題です（それなので、
型はめパズル自体のレベルは少し下げます）。
まずスタッフが、型はめをひとつ提示し「これはどこですか？」と尋ねます。お子さんは、その型はめと同じ型枠を指さしで答えます。はめて終わるという運動的な手掛かりで実感のあるやりとりを重ねながら、わずかに教授法を変化させて、指差しでのやりとりというコミュニケーションを育てます。
この方法は５段階レべルにわかれており、それぞれのお子さんにあったレベルで練習を積み重ねていくことができます。
「対応弁別ポインティング」はレベル４になります。
ちなみに、今日のお子さんは、「対応弁別ポンティング」は完璧にできました。
２回目以降、わざと、スタッフが示した
型とは違うものを指差して、「ぶーっ、ちがいます」というスタッフの反応を引き出して笑って楽しむ、ということをしていました。そんな相手の反応を期待して、スタッフと目をあわせて笑い合うというやりとりも、
コミュニケーションの練習になり、かつ、楽しいものです。写真はその時のものです。

このようなやりとりは、型はめでなくてもできます。
日常生活のなかで、お買い物をしてきたら、買ってきたものを広げてみて、
「これと同じのど～こだ？」と例えばですがりんごを提示して、もうひとつのりんごを
お子さまに探してもらう等、ゲーム感覚でできたら楽しいと思います。

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児童発達支援・放課後等デイサービス『リンク』は、お子様一人ひとりの得意・苦手・好みなどを分析し、個々に最適な療育アプローチを行う個別支援特化型のお子様向け教室です。個別支援には個別支援の、集団療育には集団療育のそれぞれの良さがありますが、リンクでは集中的な療育環境でお子様の成長が目に見えて感じられるよう、あくまでも『個別支援』に特化した体制で言語聴覚士・理学療法士・作業療法士・公認心理士・臨床心理士・保育士・児童指導員・社会福祉士・精神保健福祉士・小学校教諭・養護学校教諭が総合的に療育サービスを提供しています。

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